초판발행 2026. 4. 10

머리말

충남대학교 교육학과 BK21 세계시민교육 미래인재 양성사업단은 2016년부터 세계시민교육을 의제로 지난 10년간 연구와 교육에 매진해 왔습니다. 모든 것이 빠르게 변화하는 현대 사회에서 하나의 주제를 화두로 꾸준히 활동할 수 있었던 것은 많은 분들의 지원 덕분이었습니다. 어려운 여건 속에서도 적지 않은 금액을 지원해준 한국연구재단과 대학 본부 차원에서 관심을 가지고 성원해준 충남대학교에 감사드립니다. 

저희 사업단은 그동안의 성과를 돌아보며 새로운 변화를 준비하고 있습니다. 그중 가장 시급한 것은 지금까지의 세계시민교육에 대한 이론적, 실제적 성과들을 정리하면서 새로운 세계시민교육의 방향을 설정하는 일입니다. 이를 위해서는 세계시민교육에 관한 다양한 자료를 아카이브 형태로 집성하고, 동시에 학문적 통찰력을 발휘해 개별적이고 구체적인 현상들을 관통하는 추상적이고 보편적인 원리를 정립하는 시도가 요구됩니다. 이러한 목표를 구체화하는 차원에서 저희 사업단은 그동안의 학문적 업적을 담은 총서의 발행을 결의하고 그 첫 시도로 ??세계시민교육론에서 세계시민교육학으로??를 발행합니다. 

세계시민교육총서의 1권이 되는 ??세계시민교육론에서 세계시민교육학으로??는 세계시민교육과 관련한 교육학 분야 전문가들의 연구성과를 망라하고 있습니다. 총 12편의 연구물들은 분과학문 차원의 연구성과인 동시에 세계시민교육의 다양한 측면과 연결되는 특징을 지니고 있습니다. 교육학의 각 분과학문이 세계시민교육을 이해하고 해석하는 방식을 고찰하고 철학적 각성을 촉구하며 세계시민교육론의 심화와 확산을 통한 세계시민교육학으로의 전환을 꿈꾸고 있습니다. 

총서는 지금까지 진행되어 온 세계시민교육 담론의 태동기 연구동향부터 세계시민교육학의 전환을 향한 정량적, 정성적 연구까지 포괄하고 있습니다. 실제적 차원의 글로컬 연구가 교육 정책 차원에서 세계시민교육론이 관계 맺는 방식을 가늠하게 한다면, 이론적 차원의 비판교육학에 따른 세계시민교육 이해는 세계시민교육론의 다양한 담론들을 고찰하며 적극적 해석을 시도합니다. 세계시민교육론의 실상은 유아교육을 비롯해 학령기의 초중등 학제를 거쳐 고등교육과 평생교육으로 이루어지는 교육 제도의 통시적 차원에서 더욱 분명하게 드러납니다. 각각의 연구들은 학습자의 요구와 수준에 부합하는 세계시민교육 증진을 위한 다양한 실천적 논의들을 포함하고 있습니다. 세계시민교육학으로의 전환은 근대 격동기의 교육적 변화를 주목하는 역사 연구적 관점, 인류의 보편 기호인 수학적 원리에 따른 방법론의 개발, COVID19로 대표되는 외부환경의 변화에 따른 교육의 사회적 변화, 그리고 교육학의 총론을 정립하는 교육철학의 과제를 제안하였습니다.

사업단이 추진하고 있는 세계시민교육 총서는 일회성 기획으로 소비되지 않습니다. 부족한 상황에서 총론의 정립을 시도한 것이 첫 걸음이라면, 앞으로는 각론차원에서 교육학의 각 분과학문에서 이루어지는 세계시민교육의 성과들을 모아낼 예정입니다. 이를 통해 교육학이 개별국가의 학교단위에서만 소비되는 학문이 아닌 세계 어디에서나 사람들이 교육의 혜택을 누리고 평화로운 세계와 건강한 미래를 꿈꾸는 데 기여하는 학문으로 자리매김 하기를 희망합니다. 

2026년 4월

사업단과 저자들을 대표해서 

충남대학교 교육학과 BK21Four 

세계시민교육미래인재양성사업단 단장 

박 환 보

저자소개

김경언 충남대학교 교육학과 교수

김두리 충남대학교 교육학과 박사과정

김  선 충남대학교 응용교육측정평가연구소 연구교수

문찬주 충남대학교 교육학과 교수

민진경 충남대학교 교육학과 박사과정 수료

박수정 충남대학교 교육학과 교수

박영미 공주대학교 교수학습혁신센터 연구교수

박용한 충남대학교 교육학과 교수

박환보 충남대학교 교육학과 교수

반재천 충남대학교 교육학과 교수

백예은 충남대학교 교육학과 박사과정 수료

변화영 충남대학교 교육학과 박사과정

손은령 충남대학교 교육학과 교수

우현정 청암대학교 교직부 교수

이상옥 충남대학교 교육학과 강사

이은정 충남대학교 교육학과 교수

장지원 충남대학교 교육학과 교수 

정대훈 충남대학교 교육학과 박사과정 수료

정혜원 충남대학교 교육학과 교수

조혜승 서울여자대학교 학부대학 교수

최광만 충남대학교 교육학과 교수

한수연 충남대학교 교육연구소 학술연구교수

허창수 충남대학교 교육학과 교수

차례

CHAPTER 01 세계시민교육의 이론적 토대

01 한국의 세계시민교육 연구동향 분석 3

박환보․조혜승

02 교육에서 글로컬 개념에 대한 고찰 35

정대훈․박수정

03 비판교육학에 의한 세계시민교육의 이해 69

허창수

CHAPTER 02 세계시민교육의 실제적 구현

04 유아교사 세계시민교육역량 강화를 위한 프로그램 개발 연구 89

이상옥․손은령

05 2019 누리과정과 2022 개정 초등통합교과에서 세계시민교육 내용의 계속성과    계열성 분석: 사회관계영역과 바른생활 중심으로 117

김두리․김경언

06 중학생 대상 자기초월 가치 증진 프로그램의 효과성 검증 141

한수연․박용한

07 고등학생의 공동체의식 잠재 프로파일 분석: 자치·봉사활동 경험과 민주적     학교문화의 영향 및 졸업 후 초기 성인기 시민 의식과 사회참여 차이 검증 179

백예은․정혜원

08 성인의 평생교육 참여와 적응적 문제해결력 간 관계 분석: PIAAC 2주기 한국의  세대별 차별적 효과를 중심으로 211

변화영․문찬주

CHAPTER 03 세계시민교육학을 위한 교육학 연구의 전환

09 구한말(1876년~1910년) 유학생 관련 국내 연구동향 검토 247

민진경․우현정․박영미․최광만

10 초등학교 수학 기초학력 진단검사 문항난이도와 문항변별도에 미치는 요인탐색     및 예측모형 비교 269

김선․반재천

11 팬데믹 시기 취약노동 성인의 평생학습 인식, 경험, 요구 297

이은정

12 철학 개념의 확장과 교육철학의 과제 335

장지원