초판발행 2023.05.05

21세기의 4차 산업혁명과 그에 따르는 사회경제적 변화로 인해 일과 삶의 경계가 모호해지고 진로상담 분야에서도 전통적인 일-환경 적합성 모델을 넘어서 진로구성주의, 내러티브 접근 등에 대한 관심이 급부상하고 있다. 이 책은 이러한 사회적 변화를 반영하여 최근 해외 진로 학계에서 진로 구성주의 모델, 특히 내러티브 진로상담의 저명 학자로 주목받고 있는 Kobus Maree 교수가 편찬한 것으로 구성주의 진로 이론가로 국내에서도 널리 알려진 Savickas를 비롯하여 Cochran, McMahon 등 대표적인 진로 학자들의 핵심 아이디어들을 담고 있다.

Savickas는 21세기 포스트모던 시대의 직업 세계는 불확실성, 불연속성, 불안정성이 주요한 특징이라고 일갈하였다. 직업의 변화가 크지 않았던 20세기에는 이십대에 어떤 직장에 입문하게 되면 특정한 능력이나 특성을 가진 사람들과 특정한 방식으로 일하면서 특정한 지역에서 길게는 이삼십 년 동안 살아가게 된다. 따라서 이십대에 어떤 직장에 들어가는가가 그 사람의 나머지 일생을 좌우하는 경우가 흔한 일이었다. 때문에 20세기의 진로상담에서는 청소년과 청년이 어떤 전공과 직업을 선택하느냐가 중요했다. 그러나 5년 후의 미래를 예측하기 어렵고 커리어의 분절과 불확실성으로 점철되는 21세기 오늘날에는 일과 진로가 우리의 삶에 갖는 의미가 변하고 있다. 이러한 시대를 살아가는 진로상담자는 내담자와의 작업에서 전통적인 방식을 넘어서는 새로운 방법을 장착할 필요가 절실해졌다. 

이러한 배경 속에서 등장한 진로상담에 대한 구성주의적 접근은 일과 진로에 대한 전통적인 방식에 의문을 제기하면서 진로상담의 대안을 제시하고 있다. 구성주의 진로이론은 일의 의미와 정체성에 주목한다. 진로상담자는 내담자가 끊임없이 변하는 일의 세계 속에서 일의 의미를 만들어 내고 일하는 사람으로서의 자신의 정체성을 스스로 정립할 수 있도록 도울 필요가 있다. 그리고 일의 의미와 정체성은 내담자의 내러티브를 통해 구체화된다. 이때 진로상담으로서 구성주의적 접근은 상담자와 내담자의 대화적 관계를 강조한다. 상담자는 내담자가 구술하는 삶의 내러티브를 경청하는 파트너인 동시에 내담자의 내러티브에 살을 덧붙이는 공동 창작자이기도 하다. 따라서, 구성주의적 접근이 진로 상담의 실제에 구현되는 방식은 내러티브 진로상담이라고 할 수 있다. 내러티브 진로 상담에서 내담자는 자신의 인생 이야기를 상담자와 함께 나누고, 상담자와의 공동 구성을 통해 자신의 인생 이야기를 다시 쓰고, 삶에 대한 새로운 의미를 상담자와의 공동 작업을 통해 만들어 가게 된다. 

이 책의 원 제목은 <Shaping the Story: A Guide to Facilitating Narrative Career Counseling>이다. 이 책을 번역하기에 앞서 2018년 초부터 유우경, 윤금희, 이정아 박사와 함께 진로 구성주의 상담에 관한 스터디 모임을 격주로 가졌다. 진로 구성주의에 관한 최신 해외 논문들을 읽고 토론하면서 우리들 각자 현장에서 다루고 있는 개인상담 사례를 진로 구성주의로 해석해보기도 하고 진로구성주의 기법을 집단상담 프로그램으로 적용해보기도 하였다. 그렇게 연구모임을 1년 정도 꾸려가다가 진로 구성주의에 관한 좋은 책을 번역해보자고 의기투합하였다. 해외 인터넷 사이트를 통해 적당한 책을 찾던 중 진로구성주의 모델, 특히 내러티브 진로상담 분야의 저명 학자로 주목받고 있는 Kobus Maree 교수가 편찬한 책 한 권을 발견하였다. 무엇보다도 이 책이 반가웠던 점은 진로 구성 상담 분야의 세계적인 저명한 학자들이 대거 참여하여 진로 구성주의 이론의 복잡한 개념들을 충실하고도 풍부하게 설명할 뿐만 아니라, 그동안 진로 구성주의 이론에서 부족했던 여러 가지 유용한 내러티브 진로상담의 실제 기법들을 생생하게 설명하고 있다는 점이다.

역자들은 영어 원서에 제시된 여러 개념과 용어를 한국어로 번역하는 과정에서 원저자들의 의도를 최대한 충실히 옮기려고 노력하였고, 이를 위하여 수차례에 걸쳐 역자들 간에 상호 검토 과정을 거쳤다. 그럼에도 불구하고 여전히 매끄럽지 못한 내용에 대해서는 독자들의 양해를 구하고자 한다. 또한 이 책의 번역과 출판 과정을 오랫동안 격려하고 도와주신 박영스토리 임직원 여러분께 깊이 감사드린다. 

2023년 3월 

역자 대표 유현실 씀

저자 약력

Kobus Maree

남아공 University of Pretoria 심리학 박사, 진로상담학 박사

South African Journal of Psychology 편집장

UNESCO 평생지도상담 위원회 아프리카 대표

현) 남아공 Pretoria 대학교 교육심리학과 교수

역자 약력

유현실

서울대학교 교육학 박사 (교육상담 전공)

현) 단국대학교 사회과학대학 상담학과 교수

유우경

단국대학교 상담학 박사

현) 유우경심리상담센터 대표

윤금희

단국대학교 교육학 박사 (상담심리 전공)

현) 단국대학교 자유교양대학 강사

이정아

단국대학교 상담학 박사

현) 경희대학교 미래인재센터 겸임교수

역자 서문 / i

프롤로그 / ix

제1장  내러티브 진로상담의 전망 / 3

1.1 도입 3

1.2 진로 가치 4

1.3 내러티브 접근 7

1.4 규범적인 이야기(normative story) 13

1.5 내러티브 접근의 생명력 17

제2장  내러티브 상담: 생애 진로 성공을 촉진하는 신흥 이론 / 23

2.1 도입 23

2.2 진로 심리학에서의 내러티브 탐구: 이론적 개관 24

2.3 생애 진로 내러티브의 개발(cultivation)과 적용: 이론에서 실제로 35

2.4 결론 41

제3장  진로상담에 대한 해석적-내러티브 접근의 이론적 기반과 실제적 적용 / 51

3.1 도입 51

3.2 해석학 52

3.3 진로이론과 실제에 대한 해석적-내러티브 접근 58

3.4 결론 64

제4장  자기 돌봄을 통한 진로 내러티브 구성 / 71

4.1 도입 71

4.2 권력 관계를 통해 진로 이야기를 관리하는 방법 72

4.3 결론 82

제5장  인생 이야기 상담: 진로상담의 새로운 정체성 / 89

5.1 도입 89

5.2 정체성, 내러티브, 인생 이야기 90

5.3 인생 이야기 상담 92

5.4 인생 이야기 상담의 실제 94

5.5 인생 이야기 상담은 진로상담의 새로운 정체성인가? 99

5.6 결론 100

제6장  포스트모던 진로상담과 그 너머 / 107

6.1 도입 107

6.2 모더니즘 이전 시대에서 이후 시대로 108

6.3 포스트모더니즘과 진로 이론 112

6.4 포스트모더니즘과 진로상담 113

6.5 모던/포스트모던 이분법(binary)을 넘어서 114

6.6 포스트모던 간격에 다리 놓기(Bridging) 114

6.7 포스트모던의 입장 116

6.8 인식(awareness)에서 실행(practice)으로 117

6.9 결론 124

제7장  다문화 진로상담에서 이야기적 접근 / 129

7.1 도입 129

7.2 사례 130

7.3 해체 및 재구성 133

7.4 다문화 진로상담의 내러티브 구성을 위한 관련 차원 개요 138

7.5 결론 144

제8장 진로구성: 원리와 실제 / 149

8.1 도입 149

8.2 진로구성 이론을 위한 맥락 150

8.3 진로구성 이론의 기초(cornerstones) 154

8.4 진로구성 상담 161

8.5 결론 170

제9장 구성적 진로상담의 이론적 토대와 현장 적용 / 177

9.1 도입 177

9.2 구성주의의 세계관 178

9.3 사회적 구성주의 180

9.4 구성주의 관련 이론 181

9.5 진로상담에서의 구성주의 182

9.6 상담관계에서 의미 만들기의 속성과 과정: 의미의 공동구성 183

9.7 정서 185

9.8 행동 185

9.9 구성주의 진로상담에서의 평가 185

9.10 구성주의 진로상담 예시 186

9.11 결론 189

제10장  “내 이야기를 들어봐”: 진로상담에서 패턴과 목적 파악하기 /197

제11장  인생 이야기 말하기, 해체하기, 다시 말하기를 통해서 학습공동체 구성하기 / 205

11.1 도입 205

11.2 인생 이야기를 말하고 목격할 수 있는 공간 만들기 206

11.3 사회 구성주의 208

11.4 담론 208

11.5 해체 209

11.6 말하기에서 자기/타인 구성 210

11.7 교육환경에서 내러티브 사용 211

11.8 토의 215

11.9 중요한 여정의 시작 217

11.10 결론 220

제12장  회상(reminiscences) 활용: 메모리 박스를 구성하여 이야기를 전달하고  삶을 선택한다 / 227

12.1 서론 227

12.2 메모리 박스 스토리 구성하기(Constructing memory box stories) 228

12.3 (나의) 구성물들 안에 있는 나의 구성물들 229

12.4 메모리 박스 제작(memory box making)이란? 230

12.5 왜 진로 심리학(career psychology)에서 MBM을 활용하는가? 234

12.6 내러티브 진로 심리학(Narrative career psychology)동향도

MBM의 특징 237

12.7 결론 240

제13장  이야기하기와 꿈의 실현에 내담자의 참여 촉진 / 247

13.1 도입 247

13.2 이야기, 일화, 은유로 통한 대화 248

13.3 성찰 저널 쓰기 249

13.4 꼴라지 251

13.5 여러 물건을 활용한 이야기하기 252

13.6 인생곡선: 내일을 구하기 위해 어제의 높고 낮음을 성찰하기 254

13.7 카드 분류: 놀이 이상의 무엇 257

13.8 모래놀이로 이야기 만들기 258

13.9 결론 261

제14장  3개의 일화 기법을 사용한 진로-스토리 인터뷰하기 / 267

14.1 학습 목표 267

14.2 도입 267

14.3 초기 기억의 사용: 간략한 이론적 배경 269

14.4 진로 구성 상담의 촉진을 위해 초기 기억들의 사용을

진로-스토리 인터뷰에 결합하기 272

14.5 사례 연구 278

14.6 사례 연구에 대한 간략한 논평 281

14.7 실습 285

14.8 결론 286

14.9 맺는말 286

제15장 저명인사의 개인 내러티브 / 291

15.1 서론 291

15a 레몬에서 레모네이드로 293

15b 고통에서 환희와 의미로 298

15c 전속력으로 달리기(Running at full speed) 302

15d 바다로 향하는 강처럼: 내 삶의 반성적 파편들 306

15e 의미에 대한 평생의 탐구 309

15f 씨를 뿌리고 수확을 거두는 일 313

15g 항상 해답을 추구함 320

15h 소외된 아이들에게서 영감을 얻은 인생 여정 324

15i 꿈을 따라가다 327

15j 내 인생 경험의 선명한 렌즈 331