초판발행 2022.06.30

우리 학교의 교육과정은 어떤 모습일까?

교육과정은 교사가 학생을 가르치고 배우는 것의 또 다른 표현이다. 교육과정을 한다는 것은 수업을 한다는 것과 같은 말이며, 하루하루의 수업이 모여 우리 학교의 교육과정이 된다. 하지만 한 차시 수업, 교실 속 개별 행위에 집중하다 보면 우리가 함께 만들어가야 할 전체 그림을 놓치기 쉽다. 그래서 우리는 학교교육과정에 학생들의 연속된 삶을 담아내고자 한다.
학교교육과정은 항상 현재 진행형이다. 지금, 여기에서 일어나는 일에 관심을 가지고 참여해야 하는 이유는 그것이 바로 우리의 이야기이기 때문이다. 학교교육과정에 우리의 삶과 이야기가 담길 때 학교의 주인이자 삶의 주체로 설 수 있다.
이 책은 그동안 학교교육과정을 하며 겪어왔던 시행착오와 질문, 성찰과 고민을 담아내려 노력한 결과물이다. 학교교육과정을 하는 동안 어려움에 부딪혔을 때, 혹은 갈피를 잡지 못하고 헤맬 때 함께 고민하고 방법을 찾아가는 동료가 있어 힘을 낼 수 있었다. 이 책이 학교교육과정을 하고자 하는 사람들에게 또다른 동료가 되길 바란다.
학교교육과정의 ‘플레이’를 눌러 문서에서 벗어나 살아있는 교육과정을 시작해보자.

강민진(인천남동초등학교 교사)
동료와 함께하는 교육과정 안에서 학생과 교사의 삶이 달라짐을 느꼈습니다. 더 많은 선생님들과 나누며 함께 나아가고 싶습니다.

권루미(인천송천초등학교 교사)
교육과정을 통해 교실과 학교를 변화시킬 수 있는 힘에 대해 깨닫기 시작했고 그 힘은 함께 할 때 더 커진다는 것도 알게 되었습니다.
동료와 함께 길을 만들어가는 교사가 되고자 노력하고 있습니다.

안장수(인천남동초등학교 교사)
학교교육과정 안에서 우리들의 이야기를 써 나가는 교사입니다. 교육과정이 가진 즐거움을 느끼며 하루하루 살아갑니다.

이지혜(인천동수초등학교 교사)
학교에서 동료들과 교육과정을 함께 하길 꿈꾸고, 그 꿈을 이루려 노력하고 있는 교사입니다.

조회련(인천새말초등학교 교사)
“왜?”라는 질문에서 시작해 “어떻게”로 나아가고 있는 교사입니다. 학교교육과정에 답이 있다 믿고 실천하려 노력합니다.

진인(인천은봉초등학교 교사)
삶과 맞닿아 있는 교실을 꿈꾸는 교사입니다. 다양한 사람들이 모여 함께 만들어가는 교육과정의 힘을 믿습니다.

들어가며 우리 학교의 교육과정은 어떤 모습일까? _ 1

PART 01 우리 학교의 문제를 발견하다 - 학교교육과정의 새로운 길 함께 결정하기 • 5
CHAPTER 01 문제 꺼내기 _ 6
CHAPTER 02 해결방법 찾기 _ 14
CHAPTER 03 적정한 합의하기 _ 28

PART 02 학교교육과정을 계획하다 - 한자리에 모여 1년을 함께 세우기 • 37
CHAPTER 01 리더십 공유하기 _ 38
CHAPTER 02 학교 비전 구하기 _ 50
CHAPTER 03 학교교육과정 이야기 만들기 _ 68
CHAPTER 04 하나의 팀 되기 _ 96

PART 03 학교교육과정을 실행하다 - 학교교육과정 생생한 현장을 살아내기 • 105
CHAPTER 01 교육과정이 중심인 시스템 만들기 _ 106
CHAPTER 02 학습하는 공동체 되기 _ 114
CHAPTER 03 관계 다루기 _ 130
CHAPTER 04 지지하고 돕기 _ 146
CHAPTER 05 실행의 가치 이어가기 _ 156

PART 04 학교교육과정을 성찰하다 - 우리가 걸어온 길 돌아보기 • 165
CHAPTER 01 교육과정 돌아보기 _ 166
CHAPTER 02 성찰에서 문제 발견으로 이어가기 _ 180

나가며 학교교육과정에서 힘 얻기 _ 204