초판발행 2026. 4. 30

머리말

이 책은 2023년에 간행된 『日本で?ぶ理工系留?生──?育 · ?究 · 留?生活』의 한국어 번역서이다. 원서는 한일정상회담에서 합의되어 21세기와 더불어 시작한 ‘한일프로그램’을 비롯하여, 일본 내의 이공계 유학을 둘러싼 교육과 연구, 그리고 생활의 전 과정을 마치 입구에서 출구까지처럼 하나의 축으로 꿰어낸 논집이다. 학부 입학 전의 예비교육, 일본 대학의 이공계에서 배우게 될 전공 기초지식, 대학에서 필요한 아카데믹 일본어, 대학원 연구실 환경과 연구 생활, 그리고 졸업 후 취업에 이르기까지. 이공계 유학생이 걸어가는 길을 단계별로 조망한 이 책의 구성은 그야말로 일본 유학생 교육 연구의 한 전범과도 같다.

한일프로그램은 2000년부터 20여 년간 한국과 일본 양국의 학술과 교육 협력이 만들어낸 가장 구체적인 성과 중 하나다. 이 책의 집필진 다수는 양국의 예비교육 현장에서 오랜 세월 학생들을 직접 가르쳐 온 연구자와 교육자들이며, 그들이 축적한 경험과 고민은 단순한 행정적 보고서가 아닌 살아 있는 교육학적 자료로서 일본 유학에 관심이 있는 한국 독자들에게도 중요한 참조가 된다. 특히 대학 생활에 필수적인 아카데믹 일본어, 이공계의 전문 어휘나 한자어, 과학 기반의 합리적이고 논리적인 사고력, 보통 랩(lab)이라 일컬어지는 연구실 문화에 관한 논의는 일본 유학을 준비하는 학생과 이들을 지도하는 한국 내 교육자 모두에게 구체적이고 실질적인 지침이 될 것이다. 더불어 각 장 말미에 수록된 유학생 본인들의 생생한 체험담 또한 교과서적 조언만으로는 체감하기 어려운 유학 생활의 실제를 보여주므로, 독자가 자신의 진로와 학습 전략을 구체적으로 설계하는 데 실천적 도움이 될 것이다.

2024년 일본 교토에서 원서의 대표 편자 오타 아키라 선생님, 초창기 한일프로그램에서 같이 일본어 교육을 담당했던 사카와 야스히로 선생님과 이 책의 번역 기획을 처음 논의하였고 2년 만에 결실을 맺게 되었다. 이 책의 번역에는 한일프로그램을 몸소 거쳐 현재 한국 학계와 산업계 각 분야에서 활약 중인 동문들도 함께했다. 일본 이공계 유학이라는 특수한 맥락을 내부자의 시선으로 이해하는 역자들이 모인 덕분에, 원서의 세밀한 문제의식이 한국어 독자에게도 전해질 수 있으리라 믿는다. 

마지막으로 코코출판, 오타 선생님과 사카와 선생님을 비롯한 원서의 저자, 번역과 교정 작업에 흔쾌히 참여해 주신 아홉 명의 역자, 그리고 출간의 의미를 헤아려 주시고 예쁜 역서로 완성해 주신 박영사 관계자분들에게 깊이 감사드린다. 부디 이 책이 일본으로의 유학을 꿈꾸는 학생들, 현장에서 유학생을 접하는 교육자들, 그리고 이공계를 넘어 한일 학술교류에 관심을 가진 모든 분들께 든든한 길잡이가 되기를 바라마지않는다.

2026년 4월

번역감수자 엄인경 씀

[집필자 소개]

제1부

안용수(安龍洙) 1장 이바라키대학(茨城大学) 교수

문학박사, 일본어교육학 · 이문화간교육

오타 아키라(太田亨) 2장 가나자와대학(金沢大学) 교수

문학석사, 대조언어학 · 전문일본어교육학

사카와 야스히로(酒勾康裕) 2장 긴키대학(近畿大学) 준교수

문학박사, 한국어교육

사사키 료조(佐々木良造) 3장 시즈오카대학(静岡大学) 특임 준교수

문학석사, 일본어교육학

제2부

기쿠치 가즈노리(菊池和徳) 4장 오사카대학(大阪大学) 강사

이학석사, 토폴로지 · 미분 토폴로지

기코 마사시(喜古正士) 5장 와세다대학(早稲田大学) 초빙연구원

이학석사, 이론우주물리 · 전문일본어

모리시타 신(森下信) 6장 니가타현립대학(新潟県立大学) 이사

공학박사, 기계공학

제3부

사토 나오코(佐藤尚子) 7장 지바대학(千葉大学) 교수

교육학석사, 일본어학 · 일본어교육학

김란미(金蘭美) 7장 요코하마국립대학(横浜国立大学) 준교수

교육학박사, 일본어교육학

오타 아키라(太田亨) 8장 가나자와대학(金沢大学) 교수

문학석사, 대조언어학 · 전문일본어교육학

기쿠치 가즈노리(菊池和徳) 8장 오사카대학(大阪大学) 강사

이학석사, 토폴로지 · 미분 토폴로지

가도쿠라 마사미(門倉正美) 9장 요코하마국립대학(横浜国立大学) 명예교수

문학석사, 일본어교육학 · 이문화간교육

무라오카 다카코(村岡貴子) 10장 오사카대학(大阪大学) 교수

언어문화학박사, 일본어교육학 · 전문일본어교육연구 · 일본어 아카데믹라이팅 연구

제4부

후지타 기요시(藤田清士) 11장 오사카대학(大阪大学) 교수

이학박사, 고체지구물리학 · 지구내부 전자기학

후루시로 노리오(古城紀雄) 12장 오사카대학(大阪大学) 명예교수

공학박사, 재료조직공학 · 유학생교육학

소다 사토시(惣田訓) 13장 리쓰메이칸대학(立命館大学) 교수

공학박사, 환경공학

제5부

구보타 마나부(久保田学) 14장 일반사단법인 유학생지원네트워크(一般社団法

人 留学生支援ネットワーク) 사무국장

노동정책(외국인재) · 커리어교육

다카누마 리에(高沼理恵) 15장 가나자와대학(金沢大学) 조교수

정책 · 미디어석사, 커리어개발론 · 조직개발론

차례

01 이공계 유학생을 대상으로 하는 학부입학 전 예비교육

CHAPTER 01 이공계 유학생의 일본유학관 변화

CHAPTER 02  한일공동 이공계 학부 유학생사업 한일프로그램 20년의 발자취 

CHAPTER 03 말레이시아 정부파견 예비교육의 35년간

칼럼   예비교육에서 무엇을 배웠는가, 또 무엇을 더 배웠어야 했는가

① 단순히 생활만 한다고 유학이 아니다 - 남세광 - 

②  예비교육에서 무엇을 배웠는지, 또한 무엇을 더 배웠어야 했는지 - 김소정 - 

③  말라야대학의 일본어 예비학교(AAJ) 

02 이공계 유학생에게 필요한 전문 분야의 기초지식 · 정보

CHAPTER 04  이공계 유학생에게 요구되는 대학 수학의 기초지식 · 학습법 · 사고방식

CHAPTER 05  대학에서 물리를 배울 때 요구되는 일본어 능력과 그 학습법

CHAPTER 06 공학 분야에서 이공계 유학생에게 요구되는 기초 지식 · 정보

칼럼 이공계 유학생에게 전문 분야 학습에 필요한 ‘교양’이란 무엇인가, 어떻게 그런 ‘교양’을 습득했는가

칼럼 ④ ‘분자역학 시뮬레이션의 아버지’의 탐구심 - 아셉 플콘 - 

칼럼 ⑤ 나의 경험으로부터 습득한, 전문분야 학습에 필요한 교양에 대해서 - 장연희 – 

03 이공계 유학생에게 필요한 아카데믹 일본어 교육의 필요성

CHAPTER 07 이공계 유학생에게 필요한 어휘와 한자의 이해 운용 능력 양성

CHAPTER 08 이공계 유학생에게 요구되는 일본어를 통한 논리적 사고력 

CHAPTER 09 이공계 유학생을 위한 아카데믹 재패니즈(AJ)

CHAPTER 10 이공계 유학생에게 필요한 일본어 글쓰기 능력 

칼럼 이공계 유학생에게 필요한 어학능력, 어떻게 어학능력을 익혔는가

칼럼 ⑥ 신문을 읽는 것부터 시작하자 - 루쉐롱 - 

칼럼 ⑦ 과학에 필요한 영어 - 벤자민 보데 - 

04 일본 이공계 교육의 특징과 연구실 환경

CHAPTER 11 이공계 분야 교육의 특징과 유학생의 연구생활 

CHAPTER 12 일본 대학에서의 공학 교육의 특징과 유학생의 연구 생활 

CHAPTER 13 환경도시공학 분야에서의 유학생 단기 연수 프로그램

칼럼 연구실 생활 사이클 소개(생활 사이클, 졸업까지의 주된 일)

칼럼 ⑧ 24시간 열려있는 연구실- 키르티 카탐 - 

칼럼 ⑨ 열심히 하면 무엇이든 할 수 있다 - 사스티아 프라마 푸트리 - 

칼럼 ⑩ 나의 인턴십 - 디 토 우옌 딘 - 

05 이공계 유학생의 커리어패스

CHAPTER 14 유학생 전반의 최근 취업 상황

CHAPTER 15 이공계 유학생 취업 지원의 유형화 시도

칼럼 이공계 유학생의 취업 활동 체험담

칼럼 ⑪ 취업 활동에서 배운 것 비즈니스 일본어 교육에 대한 소감 - 치옌저 - 

칼럼 ⑫ 일본에서의 취업 활동에서 겪은 어려움과 배운 점 - 메가 크리스티바나 -