초판발행 2026. 4. 15

역자 서문

디지털 시대 리터러시, 여섯 가지 렌즈로 읽다 

이 책은 호주가톨릭대학교 학습과학·교사교육연구소(Institute for Learning Science and Teacher Education, ILSTE) 교수인 Kathy Ann Mills의 저서 『Literacy Theories for the Digital Age: Social, critical, multimodal, spatial, socio-material and sensory lenses』(2016, Multilingual Matters)를 번역한 것이다. 저자는 100편이 넘는 학술 저술에 참여했고 7,000회 이상의 피인용을 기록한 연구자로, 멀티리터러시, 디지털 미디어 실천, 리터러시 교수법 등을 중심으로 활발한 연구를 수행해 왔다.

이 책은 디지털 시대의 리터러시를 여섯 가지 이론적 렌즈?사회문화적, 비판적, 복합양식, 사회공간적, 사회물질적, 감각적 리터러시?로 조망하며 새로운 이해의 틀을 제시한다. 세계화와 모바일 기술의 확산 속에서 리터러시가 교육·사회·문화 전반에서 어떻게 변화해 왔는지를 분석하고, 인쇄 중심의 전통적 관점을 넘어 디지털 환경에서 이루어지는 실제적 언어와 텍스트 실천을 탐구한다. 또한 신체, 감각, 물질, 장소, 권력 관계 등이 얽힌 리터러시의 복합성을 해석하며, 교사와 학습자가 디지털 미디어를 통해 의미를 구성하고 비판적 실천을 전개할 수 있는 교육적 시사점을 제시한다.

이 책의 가장 큰 장점은 디지털 시대의 리터러시를 여섯 가지 렌즈로 체계화하여 독자가 직관적으로 이해할 수 있도록 구성했다는 점이다. 각 장은 ‘주요 개념, 기원, 긴장 요인, 최근 동향, 시사점, 방향’의 순서로 전개되어 일관된 논의 틀을 유지한다. 최근 리터러시 이론이 사회적 행위로서의 성격을 강조하는 과정에서 다소 추상적으로 흐르는 경향이 있었던 반면, 이 책은 구체적이고 체계적인 틀을 제시한다는 점에서 디지털 시대의 리터러시 이론에 대한 핵심 입문서로서 큰 의의를 지닌다.

10여 년 전 집필된 이 책의 논의는 오늘날 우리의 제도권 교육에서도 점차 자리 잡고 있다. 예컨대 저자가 제안한 ‘감각적 리터러시’는 인천광역시교육청의 읽걷쓰 교육 정책과도 접점을 형성하고 있으며, 2022 개정 교육과정에서 국어과에 ‘매체’ 영역이 신설되면서 관련 교육과정의 체계화 필요성 또한 높아지고 있다. 이 책은 비교적 간결한 분량 속에서 여섯 가지 이론적 렌즈를 동일한 체제에 따라 체계적으로 다루고 있어 수업 교재로 활용하기에 적합하다. 또한 중등 국어과뿐 아니라 초등 교사 양성을 위한 교육대학교 및 사회, 도덕·윤리, 정보 등 다양한 교과에서도 유용하게 활용될 수 있을 것으로 기대한다.

아울러 이 책은 AI·디지털 리터러시에 관심 있는 연구자와 학문 후속 세대에게도 의미 있는 통찰을 제공한다. 역자 또한 『AI 시대의 글쓰기』(2024, 커뮤니케이션북스), 『리터러시교육론』(2025, 사회평론아카데미) 등을 집필하여 교재로 활용해 왔으나, 변화하는 문식 환경에 부합하는 리터러시 이론을 보다 전문적이고 체계적으로 학습할 수 있는 교재의 부족함을 늘 느껴 왔다. 이 책은 특히 2000년대 이후 리터러시 연구의 주요 성과를 폭넓게 다루고 있어, 연구의 이론적 배경으로 활용하기에 매우 유용하다. 역자 또한 ?인공지능 시대의 교육 공간 확장과 전환?(2025, 독서연구)이라는 논문을 집필하는 과정에서 이 책을 이론적 토대로 삼은 바 있다. 한편 저자는 2025년 12월 말 『인공지능 시대의 비판적 리터러시(Critical Literacy in an AI World)』(2025, Routledge)라는 책을 출간하였는데, 이 책 역시 현재 국내 출판사의 제안으로 번역이 진행 중이다. 머지않아 국내 독자들에게 또 다른 의미 있는 논의를 소개할 수 있기를 기대한다.

이 책이 번역되어 세상에 나오기까지 많은 분의 도움을 받았다. 번역서는 저술서에 비해 출판사의 부담이 큼에도 불구하고 판권 계약, 원고 검토, 편집 등 모든 과정에서 아낌없는 지원을 해 주신 박영스토리 관계자 여러분께 깊이 감사드린다. 또한 리터러시 교육의 학문적 매력을 일깨워 주시고 변화하는 문식 환경을 성찰하는 통찰의 중요성을 가르쳐 주신 서울대학교 민병곤 선생님께 특별한 감사의 마음을 올린다. 아울러 대학에서 지치지 않고 관심사를 확장할 수 있도록 지원해 주신 인하대학교 사범대학·교육대학원 선생님들, 리터러시교육 전공을 위해 물심양면으로 도움을 주신 인천광역시교육청 관계자 여러분께도 감사드린다. 마지막으로 오롯이 학업과 연구에 전념할 수 있도록 늘 곁에서 힘이 되어 준 가족들에게 깊은 존경과 사랑의 마음을 전한다.

저자 약력

캐시 앤 밀즈(Kathy A. Mills)

호주가톨릭대학교(ACU) 교수. 멀티리터러시, 디지털 미디어 실천, 리터러시 교수법 등을 중심으로 연구를 수행해 왔다. 2025년까지 100편이 넘는 저술에 참여하였으며, 7,000회 이상 인용되었다. 단독 저서 『디지털 시대의 리터러시 이론(Literacy Theories for the Digital Age)』(2016, Multilingual Matters)와 편서 『디지털 문화 속 쓰기, 리터러시, 교육(Handbook of Writing, Literacies, and Education in Digital Cultures)』(2018, Routlege)으로 주요 학술상을 수상하였다. 최근 저서로 『디지털 미래의 리터러시(Literacy for Digital Futures)』(2022, Routledge), 『인공지능 시대의 비판적 리터러시(Critical Literacy in an AI World)』(2025, Routledge) 등이 있다.

역자 약력

장성민

인하대학교 국어교육과 교수. 서울대학교 국어교육과에서 학부와 대학원을 졸업했다. 중등학교 교사와 한국교육과정평가원 연구원을 거쳤다. 작문, 독서, 화법 교육 및 생성형 인공지능 시대의 리터러시 실천에 대한 연구를 주로 진행해 왔다. 사범대학 부학장, 교육대학원 부원장, 교육연수원 부원장 등을 역임하였으며, 교육대학원에 전국 최초로 리터러시교육전공을 개설하여 전공주임을 맡고 있다. 저서로 『AI 시대의 글쓰기』(2024, 커뮤니케이션북스)와 『리터러시교육론』(2025, 사회평론아카데미), 역서로 『성찰로 학습하기』(2025, 학지사) 등을 출판하였다.

차례

역자 서문 ∙ i

감사의 글 ∙ iv

추천사 ∙ vi

저자 서문 ∙ xv

제1장 | 디지털 전환기의 세계화, 모바일 삶, 학교 교육 ∙ 1

세계화 4

모바일 삶 9

교육 정책의 디지털 도전 10

언어 교사의 디지털 도전: 사례 연구 12

디지털 교수법: 실천을 위한 모델 18

제2장 | 사회문화적 리터러시 ∙ 27

사회문화적 리터러시의 주요 개념 30

사회문화적 리터러시의 기원 34

사회문화적 리터러시의 긴장 요인 42

사회문화적 리터러시의 최근 동향 47

사회문화적 접근과 비판적 접근의 교차 지점 57

실천을 위한 사회문화적 리터러시의 시사점 62

제3장 | 비판적 리터러시 ∙ 65

비판적 리터러시의 주요 개념 67

비판적 접근의 기원 75

비판적 리터러시 접근의 긴장 요인 81

비판적 접근의 최근 동향 86

비판적 리터러시와 복합양식 리터러시 패러다임의 교차 지점 88

리터러시 실천을 위한 비판적 접근의 시사점 92

비판적 접근의 방향 101

제4장 | 복합양식 리터러시 ∙ 107

복합양식 리터러시의 주요 개념 109

복합양식 리터러시의 기원 115

복합양식 리터러시의 긴장 요인 123

복합양식 리터러시의 최근 동향 132

복합양식 접근과 사회문화적 접근의 교차 지점 136

실천을 위한 복합양식 리터러시의 시사점 141

복합양식 리터러시의 방향 144

제5장 | 사회공간적 리터러시 ∙ 151

사회공간적 리터러시의 핵심 개념 155

사회공간적 리터러시의 기원 158

사회공간적 리터러시의 긴장 요인 167

사회공간적 리터러시의 최근 동향 169

사회공간적 리터러시와 사회문화적 리터러시 패러다임의 교차 지점 182

실천을 위한 사회공간적 리터러시의 시사점 186

사회공간적 리터러시의 방향 186

제6장 | 사회물질적 리터러시 ∙ 189

사회물질적 리터러시의 주요 개념 193

사회물질적 리터러시의 기원 197

사회물질적 리터러시의 긴장 요인 204

사회물질적 리터러시의 최근 동향 209

사회물질적 접근과 사회문화적 접근의 교차 지점 214

사회물질적 접근과 사회공간적 접근의 교차 지점 216

실천을 위한 사회물질적 리터러시의 시사점 220

사회물질적 리터러시의 방향 223

제7장 | 감각적 리터러시 ∙ 227

감각적 리터러시의 주요 개념 229

감각적 리터러시의 긴장 요인 234

감각적 리터러시의 최근 동향 237

감각적 접근과 복합양식 리터러시 패러다임의 교차 지점 249

실천을 위한 감각적 리터러시의 시사점 254

감각적 리터러시의 방향 258

참고문헌 ∙ 269

찾아보기 ∙ 331