초판발행 2022.02.03

<교육철학잡기> 세 번째, 제3권이다.
이번부터는 본격적으로 교육철학의 심도를 높여가는 학술의 영역을 다루었다. 특히, 기독교(基督敎)와 불교(佛敎), 그리고 유교(儒敎)의 사유를 탐색했다.
그 첫 단추는 기독교의 <바이블>로 열어본다. 이유는 아주 단순하다. 기독교 문명이 인류 역사에 미친 영향력을 고려해서다. 가톨릭과 개신교를 비롯하여 기독교 인구는 2000년대 초반인 현재, 한국의 경우에는 대략 1300만 명이다. 세계적으로는 25억 명 정도가 기독교를 신봉하고 있다. 이는 전체 인구의 30% 이상이다. 다시 말하면, 전 세계 인구의 1/3이 <바이블>을 중심으로 신앙생활을 하며, 인생을 구축해 나간다.
다음으로는 기독교와 대비되는 상징성을 지닌 불교와 유교를 살펴보았다. 불교는 <화엄경(華嚴經)>을 음미했고, 유교는 한(漢)나라의 <논어>로 평가받는 양웅의 <법언(法言)>을 탐색했다. <화엄경>은 만발(滿發)한 꽃의 엄격(嚴格)만큼이나 세상에 관한 인식의 지평을 넓혀 주었다. <법언>은 정돈(整頓)한 윤리의 규격(規格)만큼이나 세계에 관한 행위의 체험을 단단하게 만들었다.
이런 인류의 지적 유산을 다시 마주할 수 있어 행복했다.
무엇보다도, 위대한 경전에 녹아 있는 교육철학이 인간 사회를 지탱하는 동력이었다는 생각에, 학문의 즐거움과 지성의 흥분이 가라앉지 않았다.
다시 실천이, 우뚝, 앞에 선다. 끊임없이 눈앞에 아른거린다. 아무리 훌륭한 종교의 원리일지라도, 철학 사상일지라도, 행위로 이어지지 않으면, 쓸모없는 관념의 덩어리에 불과하다!
교육은 철학의 구체적 실천이라는 점을 새롭게 상기(想起)해 본다.

2022. 1 소한(小寒) 절기에 
청옹정사(淸瓮精舍)에서 신창호

신창호
현) 고려대학교 교수
이메일 sudang@korea.ac.kr

7월 1
1. <구약성서>(舊約聖書: The Old Testament): 오경(五經)①창세기-세계의 시작 2
2. <구약성서>(舊約聖書: The Old Testament): 오경(五經)②출애굽기-계명의 본질 6
3. <구약성서(舊約聖書: The Old Testament)>: 오경(五經)②출애굽기-제단의 검약성 10
4. <구약성서>(舊約聖書: The Old Testament): 오경(五經)③레위기-제사의 엄격함  12
5. <구약성서>(舊約聖書: The Old Testament): 오경(五經)④민수기-시련과 고통의 의미  15
6. <구약성서>(舊約聖書: The Old Testament): 오경(五經)⑤신명기-희망의 교육, 자기구제책  19
7. <구약성서>(舊約聖書: The Old Testament): 역사(歷史)①여호수아-삶의 여건, 그 숙명과 운명  23
8. <구약성서>(舊約聖書: The Old Testament) 역사(歷史)②사사기-구원을 부르는 소리, 제 각각의 시선들 26
9. <구약성서>(舊約聖書: The Old Testament) 역사(歷史)③롯기-일에 대한 열정과 실천, 그 복 짓는 소리 30
10. <구약성서>(舊約聖書: The Old Testament) 역사(歷史)④사무엘서(상)-기독교 왕정의 탄생, 순종  34
11. <구약성서>(舊約聖書: The Old Testament) 역사(歷史)⑤사무엘서(하)- 기근, 전쟁, 역병! 이 고통과 구원 37
12. <구약성서>(舊約聖書: The Old Testament) 역사⑥열왕기(상)-솔로몬, 그 ‘정의’와 ‘지혜’의 형성 41
13. <구약성서>(舊約聖書: The Old Testament) 역사⑦열왕기(하)-멸망으로 달리는 열차 속의 빛, 정직 45
14. <구약성서>(舊約聖書: The Old Testament) 역사⑧역대기(상·하)-솔로몬의 기도, 용서(容恕)를 위한 간구(懇求) 48
15. <구약성서>(舊約聖書: The Old Testament) 역사⑨에스라/느헤미아/에스더-기도, 고난의 교육적 깨달음 52
16. <구약성서>(舊約聖書: The Old Testament) 지혜①욥기-지혜를 어디서 찾아야 하는가? 56
17. <구약성서>(舊約聖書: The Old Testament) 지혜②잠언-지혜를 부르는 소리, 그 용기와 갈망   61
18. <구약성서>(舊約聖書: The Old Testament) 지혜②+잠언-솔로몬의 당부, 겸손과 신의의 힘 64
19. <구약성서>(舊約聖書: The Old Testament) 지혜③전도서-하늘아래, 헛되고 헛된 일에 숨긴 뜻 67
20. <구약성서>(舊約聖書: The Old Testament) 지혜③.a전도서-삶은 예측 불가하고 죽음은 확실하다!   70
21. <구약성서>(舊約聖書: The Old Testament) 시가①시편-의인(義人)을 향한 열정 73
22. <구약성서>(舊約聖書: The Old Testament) 시가②아가-사랑의 노래, 그 포옹의 화음 77
23. <구약성서>(舊約聖書: The Old Testament) 예언①이사야-견고한 주춧돌  81
24. <구약성서>(舊約聖書: The Old Testament) 예언②예레미야/예레미야 애가-고난 속 슬픈 노래의 축복 85
25. <구약성서>(舊約聖書: The Old Testament) 예언③에스겔-죽은 영혼, 그 마른 뼈에 불어 넣는 의(義)로운 생명력 90
26. <구약성서>(舊約聖書: The Old Testament) 예언④다니엘-수치(羞恥)로 가득한 현실 인간의 얼굴 94
27. <구약성서>(舊約聖書: The Old Testament) 예언⑤호세아-수난(受難) 시대의 기다림 97
28. <구약성서>(舊約聖書: The Old Testament) 예언⑥요엘-현실 회개, 교육 공의를 위한 전쟁 101
29. <구약성서>(舊約聖書: The Old Testament) 예언⑦아모스-정의를 행한 절대 공부, 침묵 103
30. <구약성서>(舊約聖書: The Old Testament) 예언⑧오바댜-교만이 주는 경고, 멸망  106
 
8월 111
1. <구약성서>(舊約聖書: The Old Testament) 예언⑨요나…말라기-영광의 표식, 구원 112
2. <신약성서>(新約聖書: The New Testament) 복음①마태복음-행복, 세상의 소금과 등불이 될 때 117
3. <신약성서>(新約聖書: The New Testament) 복음②마가복음-가장 작은 씨앗에서 맺는 둥지 121
4. <신약성서>(新約聖書: The New Testament) 복음③누가복음-배고픈 자의 복(福)과 배부른 자의 화(禍)   125
5. <신약성서>(新約聖書: The New Testament) 복음④요한복음-생명의 빵 세상의 빛  129
6. <신약성서>(新約聖書: The New Testament) 사도행전-공의(公義)로 심판하라! 133
7. <신약성서>(新約聖書: The New Testament) 서한①로마서-의인(義人)은 없다! 138
8. <신약성서>(新約聖書: The New Testament) 서한②고린도서-깨어 있어라! 143
9. <신약성서>(新約聖書: The New Testament) 서한③갈라디아서-자기통제! 선을 행하는 동안 지치지 말라! 147
10. <신약성서>(新約聖書: The New Testament) 서한④에베소서-시간을 잘 활용하라!   152
11. <신약성서>(新約聖書: The New Testament) 서한⑤빌립보서/골로새서-평범한 일상에 감사하라! 158
12. <신약성서>(新約聖書: The New Testament) 서한⑥데살로니가서-일하여 양식을 확보하라! 163
13. <신약성서>(新約聖書: The New Testament) 서한⑦디모데서-거짓 가르침과 진정한 복음 168
14. <신약성서>(新約聖書: The New Testament) 서한⑧디도서/빌레몬서-신뢰와 실천의 인생교육 175
15. <신약성서>(新約聖書: The New Testament) 서한⑨히브리서-박해(迫害) 가운데 인내(忍耐)하라! 180
16. <신약성서>(新約聖書: The New Testament) 서한⑩야고보서-시험(試驗) 속에서 기쁨을 찾다. 184
17. <신약성서>(新約聖書: The New Testament) 서한⑪베드로서-거룩함! 높고 큰 일상에서.  188
18. <신약성서>(新約聖書: The New Testament) 서한⑫요한서-신실(信實)과 합당(合當)에서 우러나오는 사랑 192
19. <신약성서>(新約聖書: The New Testament) 서한⑬유다서-자신을 세우고, 지키고, 자비를 베풀어라 197
20. <신약성서>(新約聖書: The New Testament) 요한계시록-생명수에 드리운 영원의 등불 200
21. <화엄경(華嚴經)>1: 무한 우주의 생명력  204
22. <화엄경(華嚴經)>2: 꽃으로 장식할 교육세계 208
23. <화엄경(華嚴經)>3: 깨달음의 세계, 자아(自我)의 초극(超克) 212
24. <화엄경(華嚴經)>4: 세주묘엄품(世主妙嚴品)-미묘하고 장엄한 세상의 주인 216
25. <화엄경(華嚴經)>5: 세주묘엄품(世主妙嚴品)-대중의 교육가능성과 성취 221
 
9월 225
1. <화엄경(華嚴經)>6: 여래현상품(如來現相品)-여래를 향한 생각과 물음 226
2. <화엄경(華嚴經)>7: 보현삼매품(普賢三昧品)-삼매(三昧), 대전당을 만드는 목수의 못질 231
3. <화엄경(華嚴經)>8: 세계성취품(世界成就品)-세계라는 바다의 열 가지 장엄함 234
4. <화엄경(華嚴經)>9: 화장세계품(華藏世界品)-풍륜(風輪), 세상을 지탱하는 바람 소용돌이 238
5. <화엄경(華嚴經)>10: 비로자나품(毘盧蔗那品)-마음의 힘을 내는 청정한 지혜   241
6. <화엄경(華嚴經)>11: 여래명호품(如來名號品)-교육의 전초기지에서 부르는 고행의 노래 246
7. <화엄경(華嚴經)>12: 사성제품(四聖諦品)-괴로움의 썰물, 수행교육의 길 249
8. <화엄경(華嚴經)>13: 광명각품(光明覺品)-방편으로 이행하는 수행, 현실을 직시하라!   255
9. <화엄경(華嚴經)>14: 보살문명품(菩薩問明品)-허물을 소멸하려는 용맹정진(勇猛精進)의 미학 259
10. <화엄경(華嚴經)>15: 정행품(淨行品)-마음 씀씀이를 향한 목숨 건 수행  262
11. <화엄경(華嚴經)>16: 현수품(賢首品)-보살의 자기교육, 청정수행(淸淨修行) 266
12. <화엄경(華嚴經)> 17: 승수미산정품(昇須彌山頂品)/수미정상게찬품(須彌頂上偈讚品)-시방세계, 이 오묘한 지혜 창고 270
13. <화엄경(華嚴經)> 18: 십주품(十住品)-머무를 곳 어딘가? 인간 형성을 위한 화엄가(華嚴歌) 273
14. <화엄경(華嚴經)> 19: 범행품(梵行品)-더러움 없는 수행, 그 교육적 지혜 277
 
10월 281
1. <화엄경(華嚴經)>20: 초발심공덕품(初發心功德品)-처음 깨달음의 지속, 번뇌의 결박과 이별하는 교육 282
2. <화엄경(華嚴經)>21: 명법품(明法品)-수행 공부의 습관화, 일과정진(日課精進)! 285
3. <화엄경(華嚴經)>22: 승야마천궁품(昇夜摩天宮品)/야마천궁게찬품(夜摩天宮偈讚品)-진리 장엄의 요건, ‘자기 마음을 따라’ 289
4. <화엄경(華嚴經)>23: 십행품(十行品)-수행으로 만들어 나가는 교육의 종착지, 통찰력(通察力) 292
5. <화엄경(華嚴經)>24: 십무진장품(十無盡藏品)-수행교육의 무한 가능성, 청정심에서 진리 구현까지 296
6. <화엄경(華嚴經)>25: 승도솔천궁품(昇兜率天宮品)/도솔궁중게찬품(兜率宮中偈讚品)-환희 가득한 행복, 그 교육의 요건 300
7. <화엄경(華嚴經)>26: 십회향품(十廻向品)-갈고 닦은 재능의 환원(還元)과 기부(寄附) 303
8. <화엄경(華嚴經)>27: 십지품(十地品)-지혜를 완성하는 단계, 깨달음의 성숙 306
9. <화엄경(華嚴經)>28: 십정품(十定品)-삼매(三昧), 교육의 구현이자 새로운 시작 310
10. <화엄경(華嚴經)>29: 십통품(十通品)-지신통(智神通), 지혜가 펼침과 두루 미침 314
11. <화엄경(華嚴經)>30: 십인품(十忍品)-인식(認識)에서 혜안(慧眼)으로 넘어가는 고통의 인내 317
12. <화엄경(華嚴經)>31: 아승지품(阿僧祗品)/여래수량품(如來壽量品)-부처는 무슨 수행교육을 말하는가? 319
13. <화엄경(華嚴經)>32: 보살주처품/불부사의법품/여래십신상해품/여래수호광명공덕품-언제 어디서나 자재하는 '지혜와 자비'의 교육 321
14. <화엄경(華嚴經)>33: 보현행품(普賢行品)-분노와의 이별, 장애를 다스리는 수행 324
15. <화엄경(華嚴經)>34: 여래출현품(如來出現品)-인간을 이롭게 만드는 지혜의 세상 327
16. <화엄경(華嚴經)>35: 이세간품(離世間品)-깨달음의 경지에서 다시 깨우침 329
17. <화엄경(華嚴經)>36: 입법계품(入法界品)-선지식, 거룩한 멘토 334
18. <화엄경(華嚴經)>37: 입법계품(入法界品)-선지식, 지혜의 지혜를 성취하기 위한 방편 338
19. <화엄경(華嚴經)>38: 입법계품(入法界品)-선지식의 멘토에서 느낀 소년의 생각들 341
20. <화엄경(華嚴經)>39: 입법계품(入法界品)-나와 선지식, 그 합창의 어울림 344
21. <화엄경(華嚴經)>40: 보현행원품(普賢行願品)-교육의 하이라이트, 다시 시작하는 수행!   348
22. <법언(法言)>1: 본받을 만한 교육철학서, 한나라의 <논어> 351
23. <법언(法言)>2: 배움의 기능과 역할, ‘행(行)-언(言)-교(敎)’의 교향악 354
 
11월 357
1. <법언(法言)>3: 타고난 바탕을 어떻게 해야 하는가?   358
2. <법언(法言)>4: 배움이 무서운 이유-게으르지 않고 길을 닦는다! 360
3. <법언(法言)>5: 다시, 배움이란 무엇인가?-성품을 닦는 까닭 362
4. <법언(法言)>6: ‘스승’이란 존재의 의미 364
5. <법언(法言)>7: 배움의 진보, 그릇된 길을 이기고 앞으로 나아가는 법 366
6. <법언(法言)>8: 배움, 지성인을 추구하는 전당 369
7. <법언(法言)>9: 말과 일, 인간의 길을 보는 기준 372
8. <법언(法言)>10: 사상의 중요성 374
9. <법언(法言)>11: 견문(見聞)의 기행(紀行)교육, 지성의 요건 376
10. <법언(法言)>12: 몸을 가꾸는 과정 378
11. <법언(法言)>13: 배움의 여정과 새로운 마중, 언어-예의-저술 380
12. <법언(法言)>14: 교육받은 존재의 교제 법칙과 실천 원칙 382
13. <법언(法言)>15: 지성인의 행동, 인의예지신(仁義禮智信) 384
14. <법언(法言)>16: 탐구하는 사람의 태도와 자세 386
15. <법언(法言)>17: 형식과 내용의 통일이 빚어내는 예의(禮儀) 388
16. <법언(法言)>18: 인간의 문, 수치(羞恥)교육 390
17. <법언(法言)>19: 길[道]은 뚫려 있어 두루 미친다. 393
18. <법언(法言)>20: 도(道)는 쉼 없이 왕래하는 소통의 장 395
19. <법언(法言)>21: 인간사회라는 몸을 온전하게 만드는 원리 396
20. <법언(法言)>22: 물과 불 같은 진리 398
21. <법언(法言)>23: 예악(禮樂)을 인식하는 지혜 399
22. <법언(法言)>24: 개혁과 혁신의 길 401
23. <법언(法言)>25: 마음, 세상을 헤아리기 위한 사색의 장 402
24. <법언(法言)>26: 다시 마음, 헤아림의 빛과 그늘 404
25. <법언(法言)>27: 교육, 자기표현 능력을 향한 열정  405
26. <법언(法言)>28: 문(文)과 무(武), 교훈과 극복의 융합 407
27. <법언(法言)>29: 총명(聰明), 그리고 스승 408
 
12월 411
1. <법언(法言)>30: 교육받은 사람의 언표와 철학자의 품격  412
2. <법언(法言)>31: 정도(正道)의 지식(至識), 사도(邪道)의 미식(迷識)  414
3. <법언(法言)>32: 요약(要約)과 예비(豫備) 416
4. <법언(法言)>33: 난세를 건너는 자세 418
5. <법언(法言)>34: 애일(愛日), 교육받은 존재의 삶에 별도의 시간이? 420
6. <법언(法言)>35: 예의가 아닌 것에 대한 예의 422
7. <법언(法言)>36: 교육 건축의 기초, 그리고 결과의 동일성 424
8. <법언(法言)>37: 먼저 아는 사람, 깨달은 자의 의미 427
9. <법언(法言)>38: 큰 인물의 됨됨이 가운데 430
10. <법언(法言)>39: 정교(政敎)의 텍스트, 세상을 피하지 않고 사람을 떠나지 않다. 432
11. <법언(法言)>40: 인간 승리의 요건과 내‧외면의 미학 435
12. <법언(法言)>41: 칭찬과 비난의 역설  438
13. <법언(法言)>42: 교육받은 사람에 대한 위안(慰安) 440
14. <법언(法言)>43: 윤리의 탄생과 실천 노력 442
15. <법언(法言)>44: 교육받은 사람의 일상, 전념(專念)과 예의(禮義) 445
16. <법언(法言)>45: 교육받은 존재, 지도자의 사명 447
17. 교육문제 탐사를 위한 장기 여행 449
18. 교육철학의 분지(分枝)와 동산을 걷기 위한 호흡 고르기  451
19. 예수의 기도, 용기를 부여하는 근원적 힘 453
20. 고독한 예수, 존재의 상대화와 보통사람의 절규 456
21. 예수 십자가의 메시지, 육신(肉身: body)과 영혼(靈魂:soul) 459
22. 자기를 정복한 존재 462