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인터랙티브한 쌍방향 온라인 수업 강의
신간
인터랙티브한 쌍방향 온라인 수업 강의
저자
장원일, 정호중, 김성혁
역자
-
분야
교육학
출판사
박영스토리
발행일
2020.11.01
개정 출간예정일
페이지
344P
판형
크라운판
ISBN
979-11-6519-091-0
부가기호
93370
강의자료다운
-
정가
15,000원

초판발행 2020.11.01


“실시간 온라인 수업에서는 ‘상호작용’이 핵심이고 주인공이다.”
실시간 온라인 수업에서 가장 많이 활용되는 여섯 가지 강의 디자인
실시간 온라인 수업에 바로 활용할 수 있는 60가지 상호작용 활동
온라인 수업을 더욱 빛나게 할 온라인 도구 사용법

어떻게 강의자와 참여자 모두가 만족하는 실시간 온라인 수업을 만들 수 있을까? 실시간 온라인 수업은 오프라인처럼 실시간으로 서로를 볼 수 있는 환경이기에 현장감과 실제감을 잘 살려야 한다. 수업에 참여하는 참여자의 주도성과 자발성을 이끌어내야 한다.

실시간 온라인수업에서 가장 많이 활용되는 6가지 강의 디자인과 수업 중에 바로 활용할 수 있는 60가지의 상호작용 활동, 온라인 수업을 더욱 빛나게 할 온라인 도구 사용법 까지, 실시간 온라인 수업을 준비하고 실행하는 선생님들께 실질적인 도움이 되는 모든 노하우를 이 책에 담았다. 



장원일
어떻게 하면 학생들과 행복하게 학급살이를 할 수 있을까 공부하고 실천하고 나누는 교사입니다.
● 서울신목초등학교 교사
● 서울PDC연구회 대표
● Positive Discipline Educator
● 도담도담 학급운영 필진


정호중
선생님이 언제나 아이들과 웃으며 눈을 마주칠 수 있도록, 자신감을 가지고 수업을 할 수 있게 돕고 싶은 교사입니다.
민주적인 학급운영과 의미 있는 수업을 고민하고 있습니다.
● 서울화곡초등학교 교사
● 교육모임 도담도담 대표
● 전국 교육청 연수원 강사
● Positive Discipline Educator
● 사람과교육연구소 행복교실 강사
블로그 ‘멍멍샘의 교실’ blog.naver.com/haohao777
유튜브 ‘멍멍샘의 교실’, ‘긍정쌤즈’ 운영
『미리보고 개념잡는 초등글씨쓰기』, 『초등교육실습운영시스템』


김성혁
학교 교실에서 학생들과 또 교실 밖 선생님들과 의미있게 연결되고 싶은 교사입니다.
배우고 실천한 것을 가지고 작더라도 꼭 필요한 도움을 나누고 싶습니다.
● 서울온곡초등학교 교사
● 사람과교육연구소 행복교실 강사
● Positive Discipline Educator
● 도담도담 학급운영 필진
그루터기샘의 사랑나무숲 블로그 blog.naver.com/akshz

1. 언택트 시대의 만남
언택트 시대의 만남
단방향 콘텐츠 수업, 한계에 부딪히다
대안으로 자리 잡은 실시간 쌍방향 수업
소통 없는 실시간 쌍방향 수업, 강의식 수업으로의 회귀
인터랙티브한 쌍방향 수업을 위한 10가지 원칙
실시간 온라인 수업 실전 활용을 위한 팁


2. ZOOM으로 시작하기
왜 ZOOM인가?
ZOOM 인터페이스 알아보기
인터랙티브한 강의를 위해 꼭 알아야 할 ZOOM 사용법


3. 인터랙티브한 온라인 강의 디자인

강의 중심 온라인 수업
-강의 중심 온라인 수업이 필요한 상황
-강의 중심 온라인 수업 어떻게 할까?
-강의 중심 온라인 수업은 이렇게 합니다
-강의에 몰입을 가져오는 전략

토의·토론 중심 온라인 수업 디자인
-토의 · 토론 수업이 필요한 상황
-토의 · 토론 중심 온라인 수업은 어떻게 할까?
-토의 · 토론 중심 온라인 수업은 이렇게 합니다
-토의 · 토론 중심 온라인 수업 전략

실기·실습 중심 온라인 수업 디자인
-온라인 강의에서 실기 · 실습이 필요한 상황
-실기 · 실습 중심 온라인 수업은 어떻게 할까?
-실기 · 실습 중심 진행은 이렇게 합니다
-온라인 실기 · 실습을 살리는 전략

소그룹 커뮤니케이션 중심 온라인 수업 디자인·
-온라인 강의에서 소그룹 커뮤니케이션이 필요한 상황
-소그룹 커뮤니케이션 중심 온라인 수업은 어떻게 할까?
-소그룹 커뮤니케이션 진행은 이렇게 합니다
-온라인 소그룹 커뮤니케이션을 살리는 전략

롤플레이 중심 온라인 수업 디자인
-온라인 강의에서 롤플레이가 필요한 상황
-롤플레이 중심 온라인 수업은 어떻게 할까?
-롤플레이 중심 진행은 이렇게 합니다
-롤플레잉 중심 수업을 살리는 전략

놀이·게임 중심 온라인 수업 디자인
-온라인 강의에서 놀이와 게임이 필요한 상황
-놀이·게임 중심 온라인 수업은 어떻게 할까?
-106 놀이·게임 중심 온라인 수업 진행은 이렇게 합니다
-온라인 놀이 · 게임을 살리는 전략


4. 참여자와 인터랙션하기

쌍방향 강의를 위한 상호작용 기술
-비밀 미션/주석 활용/카메라 두 대 번갈아 사용하기/발표자 선정하기/주인공 발표/원 릴레이 말하기/PASS THE BALL/손가락으로 말해요/토킹스틱 발표/팝업 발표 /따라 말하게 하기

서로를 연결하는 강의 시작 활동
-감정신호등/감정 온도계/별명을 불러줘/동작을 따라 자기소개/이미지로 소개해요/물건으로 말해요/너는 지금 어디에?/주제 말하기/제시어로 말해요/소떡소떡 스토리텔링/모션 인사/함께 불러요
 
소통을 위한 상호작용 활동
-물건을 찾아라/맞춰라~ 몇 명이냐/일대일 토론/짝 인터뷰/팀 발표, 서로 질문하고 답하기/화이트보드 소그룹 발표/미션 방탈출/역할극/온라인 타블로/1대1 개인 지도/보조강사 제도/ 전문가 학습/4레벨 골든벨/어거스트 러쉬처럼/나는 누구?/이미지 카드로 이야기를 만들어요/그림책 스토리텔링

강의에 즐거움을 더하는 온라인 놀이 ·
-온라인 마피아 게임/칭찬 소나기/그림 마피아/모델과 화가들/고요 속의 외침/이구동성/그래 결심했어!/다수결 월드컵/바뀐 점을 찾아라/나는야 개그맨

온라인 쉬는 시간
-함께 먹어요/줄줄이 스트레칭/몸을 깨우고, 뇌를 깨우고/편안한 음악 함께 듣기/Dance & Freeze

의미있는 온라인 수업 마무리
-N행시 쓰기/배운 것을 축하하라!/Feel-Learn-Do 나누기/텔레파시 헤어지기/도전 팔짱


5. Interaction을 위한 온라인 강의 도구
왜 ZOOM 외에 다른 도구(Tool)들이 필요한가?
다양한 온라인 도구 소개
-판서형 도구
-실시간 의견수합 도구 ‘멘티미터’
-공유 및 피드백형 도구 ‘패들렛’
-협업형 도구 ‘구글 문서’와 ‘구글 프레젠테이션’
-퀴즈형 도구 ‘카훗(kahoot)’


부록. 구글사이트로 온라인 수업 홈페이지 만들기
온라인 수업은 지속적으로 이루어지고 있습니다
구글사이트 도구를 활용하면 아주 쉽게 홈페이지를 만들 수 있습니다
구글 사이트 도구는 온라인 수업의 강력한 마케팅 도구가 될 수 있습니다
구글사이트 기능 살펴보기
온라인 수업 홈페이지 만들기

“아빠, 학교는 언제 가?”

1학년 올라가는 딸래미가 물었습니다. 유치원을 졸업하며 학교 갈 날을 손꼽아 기다 리던 딸래미는 자꾸 연기되는 등교 개학에 실망합니다.

새로운 친구들도 만나서 놀고 싶고, 선생님도 무척 보고 싶어 합니다. 심지어 얼굴도 보지 못한 담임 선생님의 문자 연락 으로나마 선생님과 사랑에 빠졌습니다.

“선생님, 사랑해요.” 편지까지 써두고 등교를 기다립니다.


“도대체, 학교는 언제 가는 거야?”

등교 개학을 기다리기는 학부모도 마찬가지입니다. 매일 가던 학교에 가지 않고, 집에 만 있는 아이들을 보면 속이 터질 것 같습니다.

이런 기회를 통해서 스스로 공부하는 습관도 기르고, 주변에서 항상 말하는 그 ‘자기주도 학습’이라는 것도 했으면 좋겠는데, 현실은 그렇지 않습니다.

밤새 게임을 하는지 자지 않고 있다가 아침에는 늦게 일어나고, 항상 휴대폰만 들고 있습니다. 생활 리듬이 완전히 무너져버렸습니다.

학교와 같은 교육 현장에서는 학생들의 대면 강의가 어려워져 새로운 대안 플랫폼을 찾았습니다.

e학습터, EBS온라인클래스, 네이버밴드, 구글 클래스룸, 클래스팅, 줌, 웹엑스, 구글미트 등 새로운 학습 환경을 찾아 학생들을 만납니다.

새로운 플랫폼을 활용하다 보니 더 필요한 학습 도구들이 하나둘이 아닙니다.

구글잼보드, 패들렛, 카훗, 멘티미터. 가르치기 위해 배워야 한다는 말이 이렇게 절실한 적이 없었습니다.

도구를 하나둘 배워가며 학생들에게 가르치기 시작했습니다. e학습터를 기반으로 학생들에게 가르쳐야 할 내용을 만들어 올립니다.

학습에 필요한 동영상을 제작하고, 학습 내용과 관련된 과제를 제시합니다.

학생들은 e학습터에 접속해 동영상을 시청하고 제시된 과제를 해결합니다. 학생들이 해결한 과제에 피드백으로 댓글을 달아주거나 필요한 경우 학생들에게 전화를 하기도 합니다.

그리고 실시간 쌍방향 수업을 시도해봅니다. 온라인 화상 프로그램을 이용해 학생들 과의 만남을 시작합니다. 시도해 보지 않은 영역이기에 사실 두려운 마음이 들었습니다.

하루, 이틀 온라인 수업을 진행하다 보니 이제는 프로그램도 손에 익고 어떻게 가르쳐야 할지 방법도 조금 익숙해졌습니다.

이렇게 온라인 화상 프로그램 환경에 적응하면서 새로운 고민이 또 생깁니다. 온라인으로 수업을 하다 보니 일방적인 강의가 되기가 쉽습니다.

학습 내용을 잘 구조화하여 체계적으로 전달하고 핵심 내용을 습득하게 하는 것은 무척 중요한 일입니다.

하지만, 이렇게 내용을 전달만 하다 보니 아이들이 금방 지루해하는 모습이 보입니다.


교육은 인간 대 인간의 만남입니다. 서로 대화를 하고 있지 않아도 교사와 학생 사이 에는 끊임없는 의사소통이 이루어집니다.

선생님을 바라보는 학생의 눈빛과 작은 끄덕거림은 선생님의 목소리에 힘과 확신을 심어주고 선생님의 열정은 학생들의 참여를 높여 줍니다.

선생님과 학생 사이에 이러한 교감이 없다면 교실은 아무런 역동이 없는 밋밋한 공간이 되어 버리고 맙니다.

교사와 학생의 상호작용은 지적인 학습이 주가 되는 수업 상황에서 서로 간에 감성 영역의 연결을 이끌어 내기도 합니다.

교사와 학생 사이, 수업을 참여하고 있는 학생과 학생 사이의 상호작용은 서로 연결되어 있다는 느낌을 줍니다.

서로가 연결되어 있다는 느낌이 들 때 수업에 더 잘 집중할 수 있습니다. 내가 있는 수업에서 연결되어 안전하다고 느끼면 기분이 좋아지고, 기분이 좋을 때 우리는 더 잘 할 수 있습니다.


언택트 시대를 살아가면서 앞으로는 대면 수업뿐만 아니라 물리적으로 떨어진 공간에 서도 서로 소속감을 가질 수 있는 상호작용이 필요합니다.

작은 화면으로 서로의 표정과 몸짓을 통해 반응을 보는 것이 어려울 수는 있지만 불가능한 것은 아닙니다.

오히려 어떤 순간에는 화면을 통해 상대를 보고 있기 때문에 그 상대에게만 오롯이 집중할 수 있 는 효과도 있습니다.


급격한 변화를 맞이한 언택트 시대에 학생들과의 만남, 어떻게 해야 할까요?

이 책에 많은 고민을 담았습니다. 이 책이 온라인 수업을 준비하고 실행하는 선생님들께 실질적 인 도움이 되기를 바라는 마음입니다.

수업에 참여하는 모든 분들과 상호작용이 넘치는 수업을 만들어 가시기 바랍니다.