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학교를 변화시키는 마법
신간
학교를 변화시키는 마법
저자
오찬숙
역자
-
분야
교육학
출판사
박영스토리
발행일
2020.10.21
개정 출간예정일
페이지
344P
판형
크라운판
ISBN
979-11-6519-088-0
부가기호
93370
강의자료다운
-
정가
19,000원

초판발행 2020.10.21


책의 자료를 정리하다가 우연히 2010년 11월 장학사로서 업무를 끝내고 교감으로 나가기 전, 그냥 혼자서 작성해 본 「교육방법 혁신을 통한 공교육 살리기 프로젝트」라는 계획을 발견하였다. 그 주요 내용이 프로젝트 학습과 함께 공부하는 교사공동체 운영인 것을 보고 깜짝 놀랐다. 10년 전 그 시절이 지금은 생각도 나지 않는데 나의 생각이 줄곧 하나로 흐르고 있었다는 것이 신기하기만 하다. 그때에도 내가 이런 것을 꿈꿨던가 하는 안쓰러운 생각이 든다. ‘융합교육과 교사학습공동체’, 아무도 알아주지 않고 누구도 선뜻 하고 싶어하지 않는 것들인데, 왜 내가 이것을 놓지 못하고 공부하고 실행하고 지금 이 책을 쓰고 있는 것일까? 수업을 바꾸고 협업하는 학교 문화를 만드는 것이 공교육을 변화시킬 수 있으리라는 나의 막연한 생각이 교감, 교장으로 생활하면서 학교 현장에서 실제 이루어질 수 있다는 확신으로 발전했고, 이제 나는 이것을 더욱 넓게 퍼뜨려 모두 함께 하고 싶다는 마음을 갖고 있는 듯 하다. 혁신학교가 처음 도입되는 시기에 교감으로서 새로운 정책이 학교에 적용되는 과정을 겪었는데 그런 경험이 자연스레 어떻게 하면 정책이 보다 빠르고 효과적으로 실행될 수 있는가에 대한 궁금함으로 이어져 ‘개혁의 확산’ 이론을 공부하게 되었으며, 지금은 한 학교를 넘어 하나의 지역에 적용하고자 노력하는 지점에 까지 이르게 된 것 같다.

돌이켜 보면 학교의 변화는 교장이나 교감이 한 것이 아니라 그 구성원들인 학생, 교직원, 학부모님들이 모두 함께 한 것인데 마치 내가 모두 한 것인 양 책으로 낸다는 것이 부끄럽기도 하고, 죄송하기도 하다. 자료 분석을 위해 몇 년 전부터 해 온 우리 선생님들과 학부모님들의 인터뷰 전사 자료를 읽고 또 읽으며, 학교는 성장했지만 그 과정에서 힘들게 함께 노력하셨던 많은 분들의 노고와 마음이 새롭게 느껴졌다. 나와 함께 했던 모든 분들께 진심으로 고맙고 감사하다는 말씀을 드리고 싶다.


2019년 겨울

오찬숙

18년간 고등학교 영어교사로 재직 후 장학사, 교감, 교장으로 근무했으며 현재 경기도평택교육지원청 장학관으로 생활하고 있다. 교사 시절 학생에 대한 보다 넓고 깊은 이해를 하고 싶어 상담교육을 공부하였고, 장학사를 하면서 교육행정과 교육정책에 대해 지식이 부족함을 느껴 고려대학교 일반대학원에서 교육행정학 및 고등교육학을 공부하여 박사학위를 받았다. 현장 교육실천가이면서 교육학 전공자의 지식과 경험은 지난 5년간 고려대학교 교육대학원에서 교육행정과 리더십 관련 강의를 통해 대학원 학생들과 나누었으며, 교사로서 갖게 되는 교수학습방법에 대한 관심으로 10여 년 전 교사들과 함께 교사학습공동체를 구성하여 ‘창의융합교육’에 대한 탐구와 실천을 지금까지 이어가고 있다.
주요 연구 관심사는 교사 역량개발, 교사학습공동체, 융합교육, 미래핵심역량, 개혁확산 과정, 미래교육 등에 대한 것으로 이와 관련된 논문과 다수의 학술지를 게재하였으며, ‘(학생, 학부모, 교사가 함께 하는) 중등 융합교육 레시피’라는 책을 출판하였고, ‘야! 나도 이제 융합교육 할 수 있다! (교사와 학생에게 희망을 주는 융합교육)’라는 티처빌 원격교육연수원의 콘텐츠를 제작한 바 있다.

I. 들어가며·1

II. 개혁의 확산 이론·21
개혁(혁신, innovation)의 개념·23
개혁의 확산(diffusion)은 무엇인가·24
개혁확산에 관한 연구들은·25
개혁확산 단계 이론·27
개혁확산에 영향을 주는 요인은·32

III. 매직(Magic), 어떤 과정으로 변화하나요·39
매직의 과정 1. 인식단계·41
매직의 과정 2. 갈등단계·46
매직의 과정 3. 조정단계·55
매직의 과정 4. 실행단계·63
매직의 과정 5. 실행을 위한 넛지·72

IV. 학교 변화를 위한 매직(Magic) - 무엇이 바뀌었나요·83
1: 다양한 교육과정·85
2: 수업의 변화·130
3: 학생 주도적 활동·166
4: 공부하는 교사·198
5: 다양한 모습의 리더십·226
6: 협력하는 문화·264
7: 학생을 위한 헌신·282
8: 함께 하는 교육공동체·293

V. 미래의 학교는·305
1 미래학교에 대한 비전·306
2 미래학교로 가는 지름길·316

에필로그·329
참고문헌·331