초판발행 2020.08.31

저자들은 <쉽게 풀어쓴 상담과 생활지도>를 집필함에 있어 특별히 몇 가지 점에 주의를 기울였다. 먼저 제목이 시사하듯이 독자들의 이해를 돕기 위하여 실제적인 측면을 강조하였다. 적지 않은 기존 책들은 이론의 소개에 너무 치중하여 이론적 이해도 쉽지 않을 뿐만 아니라, 실제로 적용하기에는 상당한 어려움이 있었다. 이 책에서는 상담과 생활지도의 구체적인 예들과 활동을 가능한 많이 제시하고자 하였다. 둘째, 교양 또는 교직을 수강하는 대학생들이 쉽게 읽고, 내용을 이해할 수 있도록 각 장에 학습 목표와 주요 핵심어를 제시하였다. 셋째, 인간관계를 포함한 일상생활을 지혜롭게 살아가기 위해서, 또는 예비교사들이 교육 현장에서 좋은 교사가 되기 위해서 필수적인 상담과 생활지도와 관련된 기본 내용들에 초점을 두었다. 이 책의 이러한 특성 때문에 예비교사와 현직교사들에게 상담과 생활지도에 대한 실제적인 도움을 제공할 수 있을 것으로 생각한다.
 
이 책은 전체 4부로 구성되어 있다. 제1부는 상담과 생활지도의 이해로서 1장은 상담과 생활지도의 의미, 상담과 생활지도의 비교, 상담자의 자질과 윤리를 다루었다. 2장은 상담의 다양한 유형과 상담의 주요기법을 제시하였다. 제2부는 상담의 주요 이론들을 소개하였다.
3장은 정신분석 상담이론, 4장은 인간중심 상담이론, 5장은 행동주의
상담이론, 6장은 인지정서행동 상담이론을 제시하였다. 각 이론에서 강조하는 인간관과 상담의 목표, 상담자의 기능과 역할, 상담과정에서 내담자의 경험, 상담자와 내담자 간의 관계를 다루었다. 제3부는 상담의 실제로서 7장은 인간관계의 심리, 8장은 성취동기와 회복탄력성, 9장은 콤플렉스, 10장은 효과적인 의사소통방법, 11장부터 13장은 상담의 초기, 중기 및 종결단계를 제시하였다. 14장은 상담사례와 적용으로서 동화를 활용하는 방법, 학급운영을 통한 관리 전략, 집단괴롭힘에 대해서 소개하였다. 제4부는 발달단계별 생활지도로서 15장은 유아의 생활지도, 16장은 아동의 생활지도, 17장은 청소년 생활지도, 18장은 생활지도를 위한 부모상담 방법을 제시하였다.

이 책을 대학 강의의 교재로 활용할 때는 특히 제3부와 제4부에 수업 시간의 비중을 더 두기를 권유한다. 제3부를 통하여 학생들 자신에 대한 이해부터 출발함으로써 다른 사람들과의 관계, 그리고 상담 실습에 대해 부록에 제시한 상담사례들을 활용하여 교사와 학생, 또는 상담자와 내담자의 역할 연습을 할 수 있다. 그리고 제4부를 통하여 예비교사들의 전공에 맞추어서 생활지도 방법을 고찰해 볼 수 있으며, 부록에 제시한 인성교육진흥법을 활용하여 학교현장의 생활지도와 관련한 전체적인 틀의 이해를 도울 수 있을 것이다.

끝으로, 어려운 시기에 이 책을 흔쾌히 출판하여 주시고 정성을 기울여주신 박영스토리의 관계자분들께 감사드린다.

2020년 8월 긴 장마가 끝나가는 어느 여름날에,
저자 일동

김훈희
경상대학교 교육학 박사
세부영역: 교육과정, 교육방법, 상담, 교원교육
現 진주보건대학교 간호학부 교수

황영신
경상대학교 교육학 박사
세부영역: 교육심리, 상담, 교육프로그램 개발
現 한국국제대학교 교직과정부 교수

01 상담과 생활지도의 이해

chapter 01 상담과 생활지도의 기초
chapter 02 상담의 유형과 주요기법

02 상담이론

chapter 03 정신분석 상담이론
chapter 04 인간중심 상담이론
chapter 05 행동주의 상담이론
chapter 06 인지정서행동 상담이론

03상담의 실제

chapter 07 인간관계의 심리
chapter 08 성취동기, 회복탄력성
chapter 09 콤플렉스
chapter 10 효과적인 의사소통
chapter 11 상담의 과정-초기
chapter 12 상담의 과정-중기
chapter 13 상담의 과정-종결
chapter 14 상담사례와 적용

04 발달단계별 생활지도

chapter 15 유아의 생활지도
chapter 16 아동의 생활지도 
chapter 17 청소년의 생활지도 
chapter 18 생활지도를 위한 부모 상담
 
부록